作為二十世紀最偉大的科學家，愛因斯坦都有哪些學習方法值得我們學習借鑒呢？
 愛因斯坦后來的成功，與他從小就有的刻苦自學的習慣是分不開的。11歲時，他就讀完了一套通俗科學讀物，并對科學開始發(fā)生興趣。12歲時，他又自學了歐幾里得幾何。這兩件事，對他以后得發(fā)展道路產(chǎn)生了極大的影響。 除此之外，他還閱讀其他人的著作，并對哲學發(fā)生興趣，13歲就開始讀康德的書。后來，他在《自述片段》中曾說：“我的那一點零散的有關(guān)知識主要是靠自學得來的。” 第二，讀書學習可以根據(jù)自己的情況和目標追求而有所舍棄。 愛因斯坦對自己曾有所描畫，其中有一句說：“我是一個執(zhí)意的而又有自知之明的年輕人。” 他根據(jù)自身的特點、志向和興趣，不求面面俱到、全面發(fā)展，而是毅然地舍棄和“刷掉了”學校里的許多課程，把精力和熱忱集中在物理學的學習上。結(jié)果不出所料，他在物理學方面果然取得了重大的成就。事實證明：愛因斯坦的這一膽大舍棄和合理調(diào)整，以及所做的選擇，完全是符合自己的實際情況的。 第三，讀書學習之外，常與同學討論。 早在愛因斯坦上中學的時候，他就與兩個青年朋友經(jīng)常在晚上一起學習和討論各家哲學著作，談?wù)撜軐W和科學的各種問題。即使到了大學讀書，他仍有這個習慣，在蘇黎世工業(yè)大學讀書時，他與馬爾塞耳？格羅斯曼建立了真正的友誼，這種友誼與它們共同的學習與志趣是分不開的。 后來，他的這位同學成為知名的大學數(shù)學教授和數(shù)學家，更后又幫他建立了廣義相對論。因為廣義相對論中不僅有物理學的論斷和解釋，還牽涉到一些數(shù)學問題，這方面他解決不了，才請格羅斯曼來幫忙的。由此可見，學習中的討論交流不失為一種很好的學習方法，有時對雙方都有好處。 第四，提倡深入理解，反對死記硬背。 愛因斯坦出生于德國西南部的古城烏耳姆一個猶太人的家庭。當時的德國學校，教育紀律十分嚴格，盛行的又是一些死記硬背的讀書方法。愛因斯坦對此十分厭惡，他喜歡“自由行動和自我負責的教育”，學習中喜歡采用深入理解的方法。 他在回憶自己要考大學的那段生活時曾說自己：熱衷于深入理解，但很少去背誦。以后，即使到了大學讀書，他仍堅持“深入理解”的學習方法，而決不去搞那些不必要的死記硬背。 |
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