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            學(xué)習(xí)才有力量

            來(lái)源:人民日?qǐng)?bào) 作者:顧伯沖
              知識(shí)就是力量,這是培根的一句名言。的確,知識(shí)是人類實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶,其中蘊(yùn)藏著認(rèn)識(shí)和改造世界的巨大力量。不過(guò),這種力量并不會(huì)自發(fā)地表現(xiàn)出來(lái)。人們只有通過(guò)學(xué)習(xí),才能掌握知識(shí);只有掌握和運(yùn)用知識(shí),才能發(fā)揮知識(shí)的巨大威力。
            知識(shí)就是力量
             
              有人說(shuō),當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)比心智、比創(chuàng)造力的時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代,力量的大小不在于脖子以下占身體部分90%的體力,而在于脖子以上占身體部分10%的智力。智力的比拼,從很大程度上說(shuō)就是比學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),我們要不斷有所發(fā)展、有所進(jìn)步,就必須重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)開(kāi)闊胸懷與視野、提高能力與素質(zhì)。從這個(gè)意義上說(shuō),學(xué)習(xí)力是最基礎(chǔ)的競(jìng)爭(zhēng)力。這是我們黨大力倡導(dǎo)建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的主要原因。

              只有學(xué)習(xí),才能增強(qiáng)凝聚力。建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨,內(nèi)涵十分豐富,但首要的是加強(qiáng)對(duì)馬克思主義特別是馬克思主義中國(guó)化最新成果即中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)。科學(xué)理論是我們行動(dòng)的指南,為我們認(rèn)識(shí)和改造世界提供了科學(xué)的世界觀和方法論。在當(dāng)代中國(guó),全黨只有在“旗幟、道路、理論體系”的根本問(wèn)題上加強(qiáng)學(xué)習(xí)、取得共識(shí)、達(dá)成一致,才能心往一處想、勁往一處使,不斷增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力。同時(shí),只有我們黨自身的凝聚力、戰(zhàn)斗力進(jìn)一步增強(qiáng)了,才能更好地團(tuán)結(jié)和帶動(dòng)廣大人民群眾,推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)沿著正確的軌道健康發(fā)展。

              只有學(xué)習(xí),才能積聚創(chuàng)造力。創(chuàng)新是發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力,而創(chuàng)新的基礎(chǔ)主要是知識(shí),特別是新知識(shí)。當(dāng)今時(shí)代,知識(shí)更新速度不斷加快。聯(lián)合國(guó)教科文組織曾做過(guò)的一項(xiàng)研究表明:在18世紀(jì)時(shí),知識(shí)更新周期為80年—90年;19世紀(jì)到20世紀(jì)初,知識(shí)更新周期縮短為30年;上世紀(jì)六七十年代,一般學(xué)科的知識(shí)更新周期為5年—10年;到了上世紀(jì)八九十年代,許多學(xué)科的知識(shí)更新周期縮短為5年;而進(jìn)入新世紀(jì),這一周期已縮短至2年—3年。這說(shuō)明,我們要積聚和提高創(chuàng)造力,就必須增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感、責(zé)任感,不斷加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)尤其是現(xiàn)代科技知識(shí)的學(xué)習(xí),及時(shí)把握現(xiàn)代科技發(fā)展的新趨勢(shì),了解最新科技成果及其產(chǎn)業(yè)化前景,科學(xué)確定自主創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的主攻方向,從而更有力地推動(dòng)科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。

              只有學(xué)習(xí),才能提升執(zhí)行力。所謂執(zhí)行力,指的是貫徹戰(zhàn)略意圖、完成戰(zhàn)略目標(biāo)的操作能力。當(dāng)前,我國(guó)正處于改革發(fā)展的攻堅(jiān)階段,社會(huì)利益分化、價(jià)值多元、矛盾復(fù)雜、風(fēng)險(xiǎn)加大,社會(huì)整合和社會(huì)調(diào)控的任務(wù)非常繁重,提高執(zhí)行力成為我們面臨的緊迫課題。這就需要我們不斷加強(qiáng)對(duì)社會(huì)組織學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等知識(shí)的學(xué)習(xí),加深對(duì)我國(guó)社會(huì)階層結(jié)構(gòu)和利益格局新變化的認(rèn)識(shí);借鑒國(guó)外社會(huì)管理的有益經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新社會(huì)管理理念;研究和把握當(dāng)前社會(huì)心態(tài)的變化,合理引導(dǎo)社會(huì)成員的心理預(yù)期,有效協(xié)調(diào)各類社會(huì)關(guān)系,促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

              只有學(xué)習(xí),才能提高科學(xué)發(fā)展能力。學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用,在于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。今天,我們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),目的就是提高科學(xué)發(fā)展的能力,促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展??茖W(xué)發(fā)展的本質(zhì)要求是尊重和遵循客觀規(guī)律,按客觀規(guī)律辦事。規(guī)律是蘊(yùn)含在事物之中的“無(wú)形之手”,準(zhǔn)確掌握和嫻熟運(yùn)用它并非一朝一夕可以達(dá)到的,而要靠不斷學(xué)習(xí)、潛心鉆研。具體來(lái)說(shuō),就是按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,在學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的世界觀、方法論基礎(chǔ)上,把理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái),不斷增強(qiáng)對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握,不斷增強(qiáng)運(yùn)用科學(xué)的世界觀、方法論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

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